Эксперты сомневаются в правильности категоричного подхода.
Учёные из Школы раннего детства и инклюзивного образования Квинслендского технологического университета в Австралии обнаружили, что запрет мобильных телефонов в школе не улучшит успеваемость учеников.
Исследовательская команда изучила больше 1 тысячи статей, докладов и диссертаций, выявила 22 научных работы, в которых изучались школы до и после запрета на мобильные телефоны. Учёные обнаружили, что несмотря на популярное мнение, что запрет на гаджеты уменьшит отвлекающие факторы в классе и позволит учащимся сосредоточиться на учёбе, эффективность такого метода чрезвычайно мала.
Также и польза для психологического благополучия неоднозначна: два исследования показали, что запрет на использование мобильных телефонов положительно влияет на психическое здоровье учащихся, но учитывалось мнение только учителей и родителей о благополучии школьников. Два других исследования не выявили различий в психологическом благополучии после запрета на использование мобильных телефонов. И в трёх исследованиях сообщалось о большем вреде психическому здоровью и благополучию студентов, когда им запрещали звонить по телефону.
Учащиеся сообщают, что они чувствуют себя более тревожными, не имея возможности пользоваться телефоном. Таким образом, доказательства в пользу запрета мобильных телефонов ради психического здоровья и благополучия студентов неубедительны и основаны только на предположениях, а не на зарегистрированных случаях психических заболеваний, отмечают эксперты.
Мобильные телефоны являются неотъемлемой частью жизни. Нужно учить детей правильному использованию телефонов, а не просто запрещать их. Это поможет учащимся научиться безопасно и ответственно использовать свои телефоны и в школе, и дома.