Глобальное исследование выявило три ключевых фактора, предсказывающих языковое развитие.
Доцент кафедры психологии Гарвардского университета Элика Бергельсон и её коллеги провели исследование, в котором изучили, почему некоторые дети начинают говорить раньше других. Психологи стремились проанализировать различные теории, объясняющие начало и окончательное овладение пониманием и воспроизведением языка.
Эксперты обнаружили, что количество лет, которое потребовалось ребёнку, чтобы заговорить, не было связано с его полом, условиях, в которых он растёт или временем года. Дети, научившиеся рано говорить попросту больше слышали речь от взрослых, чем те, с кем взрослые разговаривали меньше.
Опыт психологов доказал, что вероятность изучения ребёнком языка повышается при увеличении количества людей, которые разговаривают с этим ребёнком. Авторы исследования рекомендуют больше разговаривать в присутствии детей, подавая им пример.